Par Anne Mai Walder, « Les innovations technologiques sont-elles à l’origine des nouveaux rythmes et temporalités de l’université contemporaine ?  », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 16 | 2016, mis en ligne le 15 décembre 2016. URL : http://dms.revues.org/1605

La remise du Prix de l’Ecrit citoyen, initiative de l’association culturelle « Les Horizons de la Culture » menée avec le soutien de l’Enseignement de la Province de Liège et du Centre d’Information Europe Direct de la Province de Liège, s’est déroulée en juin 2016 au Palais provincial.

La Technosphère est un projet d'outil didactique mobile, financé par la Province de Liège et le Fonds Social Européen, dont l’objectif est de promouvoir les métiers scientifiques et technologiques et les formations  de l’enseignement supérieur qui y préparent. Un projet qui s’adressera en particulier aux élèves en fin d’études secondaires professionnalisantes et à leurs enseignants. 

Implantés au cœur de l’Union européenne, les établissements d'enseignement gérés par la Province de Liège ont développé de longue date des collaborations avec des partenaires à travers le continent et le monde, qui sont autant de sources d’enrichissement réciproque.

Au programme de l’édition lilloise d’O21/s’Orienter au 21e siècle, les 6 et 7 janvier 2017 dans le Grand Auditorium du Nouveau Siècle, huit conférences interactives pour aider lycéens et étudiants à se poser les bonnes questions.

Depuis fin 2015, l’Enseignement et la Formation de la Province de Liège ont lancé les projets ACCROJUMP et EAJ (pour Enseignement et Aide à la Jeunesse), soutenus par le Fonds social européen.

Les 2 et 3 décembre 2016, le POLE AVENIA a organisé la deuxième édition des 24H de l’innovation au centre de la Terre au Groupe ESC PAU, sur le campus universitaire palois. A cette occasion, le parrain de l’édition, Olivier Peyret (Président du Conseil de l’ENSG) était l’invité d’honneur.

Publié par Samuel Nowakowski sur Theconversation - La leçon de Ionesco m’a paru un excellent moyen d’introduire les propos qui suivront. J’invite quand même les lecteurs à lire ou relire la pièce dans son ensemble. Pourquoi cette pièce ?