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L’école et l’univers numérique

" Le numérique est devenu ambiant. La dématérialisation croissante de toutes les industries et de tous les services comme la connexion progressive de tous les objets crée un continuum entre l’espace physique et l’espace « virtuel ». L’individu passe de l’un à l’autre sans même s’en apercevoir, via son smartphone, son ordinateur, un terminal bancaire, une caméra de vidéo-surveillance. Un monde sans couture se met en place : l’univers numérique. Ce phénomène se traduit par des changements dans tous les domaines : économiques, politiques ou culturels. Certains parlent même de révolution. On peut, à bon droit, penser qu’il est porteur de ruptures anthropologiques majeures … ". (Isabelle Falque-Pierrotin, 2014)

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« Etre collégien ? Une vie de chiottes… »

C’est un lieu central, incontournable, redouté et recherché, fuit et fréquenté, hostile et sécurisant. C’est un lieu qui occupe les pensées stratégiques les plus variées pour y accéder. C’est un lieu de non droit, propice aux méfaits et aux bêtises. C’est un lieu cachette, de confidences et de pleurs non retenus. C’est un lieu multimédia, pas vu pas pris pour envoyer un SMS ou terminer sa série sur Netflix. Bref, vous l’aurez compris, c’est le lieu dont on ne parle jamais mais qui a une importance notable chez les élèves, le lieu aux noms multiples : les toilettes, les WC, les commodités, les lieux d’aisance, le petit coin, les wawa…bref, les chiottes !

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Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?

Il serait grand temps de changer de stratégie. Nous vivons actuellement des moments extraordinaires qui devraient logiquement conduire les responsables politiques, syndicaux, associatifs, à changer de stratégie pour envisager l’indispensable refondation de l’école. Pour la première fois depuis l’après-guerre, tout le monde est d’accord pour dire que « rien ne pourra plus être comme avant », qu’ « il y aura forcément un avant ceci ou cela, et un après ».

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Paola Sanchez : Réflexions sur la classe flexible

@Paola__edu. La classe flexibleon en entend beaucoup parler en ce moment. Je me suis intéressée à la question, voici mes réflexions : Pourquoi mettre en place une classe flexible? Ce que dit la recherche. Un exemple concret.  Un retour d'expérience.  Ce dont j'ai envie pour ma classe. Et non la maitresse n'a pas besoin de faire du yoga!

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Faire pleinement confiance et reconnaître

Comment nos élèves peuvent-ils devenir engagés, autonomes et responsables? J'ai eu la chance d'assister à un échange très instructif, à ce sujet, entre deux enseignants d'établissements très différents.

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L'école donne moins à ceux qui ont moins

En matière scolaire, les inégalités, ce sont "les différences vécues comme des injustices." Une étude portant sur 874 collèges d'Ile de France démontre que les établissements des quartiers défavorisés cumulent des désavantages dont les élèves font les frais.

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Revue Hermès : Les élèves, entre cahiers et claviers

Depuis les années 1980, les technologies de l’information et de la communication (TIC) et le numérique sont entrés à l’école. De nombreuses transformations ont affecté tous les systèmes éducatifs du monde. Ainsi, en France, ces changements se sont traduits par plus d’une dizaine de réformes successives. Mais au-delà des technologies impliquées, des équipements nécessaires et des apprentissages incontournables, le numérique véhicule avec lui des aspects de modernité, d’innovation et d’évidence.

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Ecoles, lieux publics : la chasse aux polluants est ouverte

Une nouvelle réglementation impose à certains établissements recevant du public, et en particulier des enfants, de surveiller la qualité de leur air intérieur. Pour minimiser les sources de pollution, un certain nombre de précautions peuvent être prises…

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