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Ecole et numérique : vaincre les inégalités ?

" Voilà près de quarante ans que l’école est traversée par les technologies et, plus récemment, par le numérique. Dans la revue Hermès n°78, chercheurs, penseurs et acteurs examinent les logiques à l’œuvre dans ce domaine et certaines lignes de tension qui le traversent. Le corps enseignant subit des injonctions pour utiliser, intégrer et s’approprier massivement le numérique. Facteur d’émancipation ou d’inégalités, de modernité ou de dépendance aux industries du numérique, la question fait controverse. Cependant, les enjeux sont forts, les attentes nombreuses et les inégalités semblent s’amplifier ".

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Vers l’humain transformé…Que répond l’école ?

Réseaux sociaux, médias, intelligence artificielle,  les évolutions de notre société désormais connectée peuvent inquiéter et ne peuvent qu’entrainer une modification profonde de nos modes de pensée, de faire, d’organiser, d’apprendre et d’enseigner.

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Le confetti numérique (4) : Quelle gouvernance publique ?

Comme les parties précédentes le soulignent la gouvernance publique n’a pas vocation à intervenir dans le domaine des pratiques mises en place pour résoudre les problèmes de la société, résultats de choix politiques.

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Les confettis numériques (2): la trace mnésique et l’action éducative

Au plan éducatif, la trace mnésique laissée par une information est  trop brève pour donner lieu à une formalisation, elle peut être abordée  dans deux domaines, l’un d’ordre psychique et l’autre d’ordre cognitif.

Cet article fait suite à celui-ci : http://www.educavox.fr/innovation/recherche/le-confetti-numerique-1-quelle-pedagogie

 

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CAMPUS e-ÉDUCATION à Poitiers du 02 au 06 octobre

L'edutainment : vers une école parallèle ? Le Campus E-Éducation (C2E) est une manifestation scientifique et professionnelle organisée par l'Université de Poitiers (laboratoire Techné) et ses partenaires.

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Peut-on utiliser les données pour un suivi personnalisé ? Analyse de l'apprentissage (VTÉ)

La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a publié sur le thème : Est-il possible d’utiliser certaines données pour assurer un suivi personnalisé de chaque apprenant ? C’est précisément ce que propose l’analyse de l’apprentissage (Learning Analytics).

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Global, local, " glocal ", une formule déconcertante, originale et dépaysante

Les 8 et 9 septembre, dans la cité médiévale de Saint-Bertrand-de-Comminges une curieuse édition «  The Village », a été organisée par La Tribune, le Comptoir de l’Innovation INCO et la région Occitanie. Cet  événement était  inédit. 100 personnalités étaient invitées à échanger sur l’économie sociale et solidaire avec une formule déconcertante,  dépaysante et originale.

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Michel Serres, invité du cycle de conférences CIGREF « Philosophie du Numérique »

Le CIGREF(réseau de grandes entreprises - cercle philosophique du numérique) a ouvert un cycle de conférence sur la Philosophie du Numérique afin d’aborder les grandes questions philosophiques que fait surgir la révolution numérique. Après une première rencontre avec le philosophe Alexandre Lacroix, qui nous avait projetés « de la troisième révolution du signe à l’humanité dans… 5000 ans », le CIGREF a invité Michel Serres.

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