Nous le savions, la crise sanitaire l'a confirmé, les différences sociales, économiques, culturelles pèsent sur la réussite scolaire des enfants et des adolescents accentuées par la période de confinement que nous venons de vivre. Et maintenant? Comment venir en aide aux plus fragiles ?

Au-delà de l'ouverture des écoles, même progressive voulue par le gouvernement, après le 11 mai, se pose une question : pour qui faire ? Bien sûr, le devoir d'humanité et de solidarité vient immédiatement à l'esprit. 

Une lecture de paroles de déporté-e-s par des élèves des collèges et des lycèes du Lot et Garonne.

Pour les survivants des camps de la mort, il ne fut pas aisé de renouer avec la vie. Impossible d’oublier les images d’horreur ensevelies dans la mémoire, celles des camarades qui n’étaient pas revenus, celles collées à la peau et à l’âme par les innombrables souffrances endurées. 

Le protocole sanitaire concernant l'accueil des élèves après le 11 mai vient de paraître. Ce document d'une soixante de pages contient des recommandations, des préconisations d'une telle complexité qu'il s'avère totalement inapplicable dans une école.

Afin de permettre " un déconfinement progressif, allégé, pragmatique, personnalisé" un groupe de député(e)s de la majorité présidentielle vient de suggérer aux Ministre des Sports et de l'Education nationale l'idée suivante: Des temps d'activités assurés par des éducateurs sportifs (en repos forcé pour cause de confinement) pour alléger le travail des enseignant(e)s et permettre ainsi un travail en petits groupes, le tout financé par une aide exceptionnelle de l'Etat. Belle initiative louable à bien des égards !!!