Il est à la mode de proposer à ses étudiants/stagiaires de se constituer un Espace Personnel d’Apprentissage. Si l’intention est louable, je me demande comment peut se débrouiller une personnes plus ou moins isolée pour s’approprier ce concept, en définir les contours et préciser ce qu’il y a dedans ! C’est pour toutes ces personnes que je propose une trame pour préciser son EPA en m’appuyant sur la méthode QQOQCP …

Article publié sur le site : https://prodageo.wordpress.com/2015/12/04/se-construire-un-epa/
par Jacques Dubois

Une bibliothèque universelle ouverte 24h sur 24 à tous les étudiants, à tous les enseignants et chercheurs du monde. Le Net a rendu ce rêve possible grâce à des outils et des moteurs de recherche chaque jour plus perfectionnés et puissants. Voici quelques uns d’entre eux. Quatre outils gratuits pour faire des recherches bibliographiques en quelques secondes. Des recherches inimaginables il y a seulement quelques années.

Article publié par Fidel Navamuel sur le site : http://outilstice.com/2015/11/3-outils-pour-faire-des-recherches-bibliographiques-en-ligne/

Communiqué de presse de Jean Arthuis - Membre du Parlement européen - Président de la Commission des budgets - " Mobilité européenne : les apprentis seront désormais à parité avec les étudiants" - "Le vote du budget 2016 pour l'Union européenne, c'est aussi le vote des crédits et l'approbation du projet pilote visant à promouvoir la mobilité des apprentis sur le territoire européen.

Communiqué de presse :

Demander à un étudiant d’écouter passivement des heures de cours en amphi est-ce encore possible ? Oui bien sûr dans certaines circonstances mais, pour enseigner efficacement aujourd’hui, il est indispensable d’inventer de nouvelles méthodes. Proposés non seulement par les professeurs mais aussi par les autres membres et personnels de l’école, Pigier Performance présente depuis la rentrée 2015 une pédagogie innovante mêlant nouveaux espaces, jeux et nouvelles façons d’apprendre

Weintair est un outil qui permet au formateur de sonder mais aussi d'évaluer ses apprenants en direct sur des notions abordées pendant le cours. C'est un outil simple d'utilisation qui peut s'utiliser sur différents supports comme un PC, une tablette et un Smartphone. De plus, il ne nécessite aucune connexion Internet, il suffit de se connecter sur le réseau interne de la salle.

InnovENT-E et ses partenaires participent à la plus grande « coopétition » étudiante internationale : « 48 HEURES pour faire vivre des idées®» du 13 & 14 novembre 2015

Article publié par Jacques dubois  sur le site : https://prodageo.wordpress.com/2015/10/21/autonomie-de-lapprenant-dans-une-formation/.

"Il m’a semblé intéressant de formaliser l’autonomie de l’apprenant par rapport au formateur (j’inclus les enseignants dans ce terme de formateur) en m’appuyant sur les 3 unités du théâtre classique : unité de lieux, unité de temps, unité d’action".

Donnez un objet numérique à un élève et observez... Une étude canadienne a été menée auprès de 18 écoles concernant l’utilisation d’une tablette numérique en classe. Le rapport de 2013, co-écrit par Thierry Karsenti et Aurélien Fievez, montre que les élèves disposant d’une tablette en classe utilisent en grande partie les outils de prise de notes et ce, notamment quand ils permettent d’annoter directement sur des pdf. Ce type d’outils est cité en seconde position, juste derrière les manuels scolaires électroniques. La recherche d’un outil numérique pertinent pour améliorer la prise de notes est indéniable.

Article publié sur le site de l'Agence des Usages par Sonia Mandin : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/comment-enrichir-sa-prise-de-notes-90.htm