Ils ont été nombreux à la demander : la 2 ème session du Mooc de GOBELINS « Réaliser des vidéos pro avec son smartphone » est programmée du 22 avril au 3 juin 2016!

Les inscriptions sont ouvertes sur la plateforme FUN : www.funmooc.fr/courses/gobelins/83001S02/session02/about

La bibliothèque publique de New-York propose plusieurs centaines de milliers d'images et de documents numérisés libres de droit. La bibliothèque publique de New-York propose une grande partie de ses collections numérisées dans le domaine public.

Illustration du premier court métrage réalisé par des élèves du Collège du Morne des Esses, 2015 (Académie de la Martinique) - Les élèves de la classe de 4ème du Collège du Morne des Esses de Sainte-Marie (Académie de la Martinique) s’essayent à la réalisation d’un court-métrage muet en noir et blanc dans le cadre de leur option “cinéma”.

Le pouvoir de l'image est tellement grand que plusieurs religions et en particulier les diverses variantes de l'islam ont interdit toute représentation de leur dieu, de son prophète et même, au-delà du monde religieux, toute figuration d'un être vivant, voire d'un objet profane.

En 2010, le photographe et réalisateur français Raymond DEPARDON, créateur de l'agence Gamma, ouvre à Paris, au 6 Impasse de la Défense " un nouveau lieu dédié à l'image-document, à l'emplacement d'une ancienne salle de bal derrière la place de Clichy. Un lieu d'exposition, de confrontation et d'interrogation des multiples approches possibles du réel, un lieu en résonance avec l'histoire en marche."

L'Université Paris Diderot et l'association Stimuli associées dans le projet SARABANDES organisent le colloque international « Telling Science, drawing Science – Science en récit, Science en image » les 24 et 25 novembre 2016 à la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image à Angoulême (France).

Hervé Bernard analyse aussi l’image, parle de l’œil qui voit l’image et le cerveau culturel qui l’interprète. Dans Regard sur l’image, un essai illustré, préfacé par Peter Knapp et un blog, il met à nu toutes les transformations qu’elle subit, de l’instant où on la prend à celui où on la regarde.

Au moment où les enseignements scolaires et les plateformes en ligne utilisent de plus en plus le support vidéo (Mooc), il semble nécessaire de faire le point sur les apports de la recherche en matière d’utilisation de la vidéo en éducation. A travers une analyse critique des recherches européennes sur les utilisations des médias et images numériques à vocation pédagogique, l’article montre les évolutions des pratiques vidéastes des jeunes et propose une typologie de ces usages. L’article montre ensuite les pratiques pédagogiques induites par ces évolutions à travers les usages des nouveaux écrans connectés.

Article publié sur le site : http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogiques-86.htm
Auteur : Séraphin Alava