Entre l'escalade militaire qui oppose Israêl à l'lran et "l'épreuve philo" du baccalauréat, il  y a un monde n'est-ce pas, et si peu à la fois; Oui, n'attendons pas le pire pour préparer les jeunes générations à argumenter, à avoir une pensée structurée, à réfléchir; Exercice difficile à l'heure de la post-vérité et des opinions personnelles quotidiennement  déversées  sur les réseaux sociaux; 

Le métier d'enseignant n'attire plus. Mal rémunérés, mal considérés, les professeurs souffrent face à des publics de plus en plus difficiles, de plus en plus éloignés de la culture scolaire  du goût de l'effort et du vivre ensemble; Nombre d'autres  corps de métier, policier, agent hospitalier sont logés à la même enseigne, le plus dur étant de se sentir méprisés socialement par une partie de la population.

L'école est en deuil, une fois encore meurtrie par une violence mortelle qui devrait nous interroger collectivement. C'est aussi notre propre violence que nous devrions analyser, celle de la société, des inégalités qui la gangrènent inexorablement; creusant encore davantage les écarts entre gagnants et perdants. 

Parmi les raisons pointées par le rapport de la Cour des comptes sur les défaillances de l'école primaire français, il en est une qui suscite plus que d'autres la colère tant le scénario était écrit à l'avance : l'absurdité de ce qu'il est convenu d'appeler les rythmes scolaires. Rythmes de la journée, de la semaine, de l'année qui sont " en complet décalage avec les besoins de l'enfant."

Avoir 14, 15, 16 ans c'est affronter une double crise : celle "classique" de cet âge se double de celle de notre monde, chaotique. Entre le "déjà plus" de l'enfance et le "pas encore"de l'adulte, ils sont en quête d'eux-mêmes. Leur corps se transforme, ils ne se reconnaissent plus. L'enfance s'absente et l'avenir angoisse.