La Fête du court métrage a lieu cette semaine, du mercredi 13 au mardi 19 mars 2019 dans toute la France. L’objectif de cet événement est de promouvoir le court métrage à travers des projections gratuites.  Il permet à tous les établissements d’organiser gratuitement des projections de films courts sous toutes leurs formes.  En Pyrénées Atlantiques, l’Atelier Canopé 64, site ambassadeur pour la deuxième fois de La Fête du court métrage, organise avec ses partenaires des projections et des animations destinées aux scolaires mais aussi ouvertes au public. A cette occasion, échanges avec Pierre Segura, le principal du Collège Innovant Pierre Emmanuel à Pau.

Comment développer en classe un climat serein et ouvert aux apprentissages ? Comment mieux vivre et apprendre ensemble ?

Face à une remontée de certaines idéologies mortifères, l'école doit certainement prendre ou reprendre la main pour sensibiliser les élèves sur la lutte contre l'antisémitisme, l'homophobie, le racisme, le nationalisme exacerbé si nous souhaitons défendre notre démocratie si fragile.

Rachel Grennerat, professeure documentaliste, propose à ses collègues de toutes les disciplines des moments de dédoublements de classe, permettant parallèlement d’aborder les thématiques de l’EMI au CDI, et des activités disciplinaires en effectif réduit. La mise en commun ÉMI se fait ensuite en classe entière avec le professeur de la discipline, et lui donne l’occasion d’aller plus loin, d’approfondir certains aspects.

En chacun de nous la vision d'un jeu d'acteurs, une mise en scène, des mots dans un livre pour cette réplique, cette oeuvre écrite par Edmond Rostand. Il a réussi une prouesse : il a crée un commun dans notre histoire.  Un souvenir heureux en chacun de nous, une oeuvre littéraire majeure nous rendant fier.e.s de vivre dans le même pays que lui.  

La réforme du lycée aboutit à une fusion des actuelles filières générales (ES, L, S) au profit d'une voie générale unique, au sein de laquelle la différenciation des parcours d'études se fera désormais principalement en fonction des choix de trois "enseignements de spécialité" obligatoires en première, (quatre heures par semaine chacun), puis deux en terminale (six heures chacun par semaine), mais aussi par des choix éventuels d'enseignements optionnels facultatifs.

Chaque Maison familiale est un établissement scolaire qui propose des formations par alternance à tous les niveaux de l’enseignement professionnel (4^e, 3^e, CAP, BEP, Bac professionnel ou technologique, BTS, licence professionnelle…). Les jeunes ou les adultes présents dans les Maisons familiales rurales sont soit des élèves sous statut scolaire dépendant du ministère de l’Agriculture, soit des apprentis ou pré-apprentis principalement dans des formations de l’Éducation nationale ou soit encore des stagiaires de la formation professionnelle continue. Sabine Berkovicius a rencontré Michel Pérez, président de l'An@é pour une interview publiée dans le Lien, le magazine des Maisons familiales rurales n°364.

Que manque-t-il à nos écoles? Nous ne le savons que trop: la sérénité à tous les étages, plus de confort, des personnels mieux formés et mieux rémunérés, du temps pour chaque élève, des horaires bien conçus, de la confiance, de l'attention, de la fluidité dans les relations. La liste est longue des améliorations à apporter, bien sûr, mais, qu'est-ce-qui manque le plus?