La transformation numérique des services d’orientation redéfinit en profondeur les pratiques professionnelles depuis 2000, sans véritable débat public. Curieusement, cette « plateformisation » qui promettait la démocratisation contribue en réalité à une « socialisation des élèves aux règles du marché »[1] – une bonne occasion d’examiner cette mutation qui dépasse largement la simple adoption d’outils technologiques[2].

Rencontre avec Jean-Francis Charrondière Directeur du réseau Pigier en France. A l'occasion de la célébration des 175 ans de cette école, nous l'avons interrogé sur la façon dont ce réseau d'école aborde la révolution numérique dans l'organisation de sa société, de l'impact au niveau des formations.

Créée en 2021, la Fondation Archery croit au mérite de chacun et lutte pour briser le déterminisme social dont pâtit une partie de la jeunesse française. En accompagnant les jeunes de 14 à 16 ans dans leurs projets académiques et professionnels, elle entend leur ouvrir grand les portes de l’avenir.

Notre École au défi du bien-être de ses personnels : Des recherches et des expériences qui réenchantent les métiers de l’éducation : Sous la direction de Aziz Jellab et Christophe Marsollier vient de paraitre une œuvre collective qui montre comment le bien-être est constitutif de la réussite scolaire et de l’engagement professionnel des personnels. Cet ouvrage identifie des pistes concrètes susceptibles d’améliorer leur qualité de vie au travail et de réenchanter le rapport à leur métier. La thématique du bien-être des personnels enseignants et d’éducation est un sujet émergent qui tend progressivement à constituer une impérative priorité.

L’empressement du Président de la République à vouloir occuper les esprits sur un énième aménagement du temps scolaire pose question. En effet, il n’a échappé à personne que la France est passée de 2.000 milliards d’euros d’endettement en 2017 (plus de 80% du PIB) à plus de 3.300 milliards d’euros en 2025 (plus de 110% du PIB), et le Premier Ministre tente maintenant de sauver la situation en appelant les français « à la responsabilité », comme si l’argent devait venir d’eux, alors que le taux de prélèvements sur les classes moyennes bat des records, la France étant l’un des champions des impôts dans l’Union européenne.

L’édition 2025 du Salon de l’apprentissage s’est tenue les 12 et 13 avril au Palais des congrès de Montréal et a connu un franc succès. Parents, grands-parents, enfants - et sans doute plusieurs enseignants - se sont déplacés en si grand nombre qu’un filtrage à l’entrée a dû être mis en place. La chronique ci-dessous propose, dans sa seconde partie, une analyse des tendances observées au Sommet du numérique en éducation ainsi qu’au Colloque international en éducation, à partir des programmes des événements.

Chaque année, fin mars ou début avril, la Direction de l’évaluation, de la performance  et de la prospective (DEPP) du Ministère de l’Education Nationale (MEN), présente les résultats d’une étude nationale portant sur la valeur de 4300  lycées et près de 7000 collèges de statut public ou privé sous contrat. Cette étude repose sur le calcul d’« indicateurs de résultats » (on dit parfois « indicateurs de performance »),  qui sont officiellement présentés comme étant des outils de pilotage de l’établissement mis à la disposition des équipes administratives et pédagogiques, mais aussi des familles, en permettant à ces dernières de comparer les valeurs des établissements susceptibles d’accueillir leurs enfants et d’utiliser de façon rationnelle les marges de liberté de choix dont elles disposent.

Le jeudi 20 février,  le ministre de l’Éducation du Québec Bernard Drainville, a annoncé la mise en place du nouvel Institut national d’excellence en éducation (INEE). Un appel de candidatures fut lancé pour trouver le PDG de l’INEE. Le candidat devra posséder une « expérience terrain », souligne Bernard Drainville.  Les autres membres du Conseil d’administration seront sélectionnés plus tard cet hiver.