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Développer la pratique de l'enseignement de l'oral, au collège et au lycée, dans toutes les matières.

Enseigner l'oral est un guide complet pour développer la pratique de l'enseignement de l'oral, auprès des élèves, au collège et au lycée, dans toutes les matières. Il propose notamment des apports théoriques, des témoignages audio/vidéo et 15 activités détaillées de mise en œuvre pédagogique.

À paraître pour la rentrée 2021, il est disponible en pré-commande.

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Palmarès du Prix littéraire des lycées, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle 2020-2021 de la Région Île-de-France

Communiqué : Créé par la Région Île-de-France, ce prix propose chaque année à près de 1200 lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle franciliens de développer une relation vivante à la lecture et à l'écriture, d'aller à la rencontre des auteurs et des œuvres, de se familiariser avec les librairies et les bibliothèques et d'élire leur lauréat parmi les auteurs de la sélection régionale. Il s'inscrit dans le cadre de la politique éducative et culturelle de la Région Île-France pour développer et encourager la lecture auprès des jeunes. 

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Radio Bastides : « Moins d’ego, Tous égaux »

Dans le cadre de « Moins d’ego, Tous égaux » diffusé par Radio Bastides, la parole a été donnée aux élèves de 1ère année de CAP Électricité du lycée Georges Leygues / Louis Couffignal de Villeneuve sur Lot. Ce projet, conçu avec leurs professeurs Christelle Darves-Blanc et Hervé Defoort, avait pour but de réaliser des émissions ayant pour thèmes des sujets choisis par les lycéens. 

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Le Nouveau Festival – saison 5 les 19 et 20 mai : demandez le programme !

Mercredi 19 et jeudi 20 mai 2021 à Cenon (33) - En raison de la situation sanitaire actuelle, la 5ème édition du Nouveau Festival se réinvente et proposera une émission spéciale ce mercredi 19 et jeudi 20 mai 2021 depuis le Rocher de Palmer à Cenon (1 rue Aristide Briand). Début des festivités dès 10h !

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Journée de l’Europe : avec le soutien du Ministère de l’Europe et des Affaires Etrangères, l’association EVEIL intervient dans les classes pour informer les élèves sur l’Europe

Organisée le 9 mai, la journée de l’Europe est l’occasion d’informer, de discuter et de sensibiliser les citoyens sur l’Europe, ses enjeux et ses institutions, et notamment les jeunes, pour qui l’Europe est un concept abstrait et une institution lointaine opaque.  Soutenue par le Ministère de l'Europe et des Affaires Etrangères, l’association ÉVEIL s’attèle à renforcer l'adhésion des lycéens aux enjeux et aux valeurs européennes.

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Jeux, boite à outils, ressources... Découvrir la plateforme inter-institutionnelle européenne.

La plateforme interinstitutionnelle européenne en ligne est disponible dans les 24 langues officielles de l’UE et regroupe plusieurs centaines de documents éducatifs interactifs sur l’UE adaptés à des enfants et des adolescents âgés de 5 à 18 ans, ainsi qu’à leurs enseignants et à leurs parents. L’Espace apprentissage aborde 12 thématiques importantes pour l’UE dont l’environnement, le changement climatique, l’alimentation, l’agriculture, la pêche et l’histoire de l’UE.

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"Cooking Challenge" un projet de pédagogie à distance avec eTwinning

Le projet "Cooking Challenge" a impliqué 17 membres enseignants, dont 15 français, et 2 espagnols. Parmi les enseignants français, il y avait Louisa Boudjaja du lycée professionnel Le Chatelier (Marseille), et Stéphanie Leclerc du Lycée institut Lemonnier (Caen), mais aussi d’autres enseignants des académies de Grenoble et Créteil. Ils ont permis à leurs élèves de garder un lien éducatif et social pendant le premier confinement de l’an dernier.

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Les mathématiques dans la nouvelle voie générale du lycée

En décidant de ne pas inclure les mathématiques dans le tronc commun de la nouvelle voie générale du lycée, pour en faire un enseignement optionnel aux contenus et niveaux d'exigence variés, on offre désormais aux élèves qui entrent en terminale générale quatre possibilités de choix. C'est selon nous un indéniable progrès. Cependant, on se demande pourquoi une telle variété n'est proposée qu'au seul niveau de la classe terminale générale, et non en première ? N'y a-t-il pas en cela une explication du fait qu'en 2020, 40% des élèves qui avaient opté pour la spécialité mathématiques en classe de première générale, l'ont abandonnée à l'occasion de leur passage en classe terminale ? D'autres facteurs explicatifs s'ajoutent à celui-ci .

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