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MOOC : le massif, ça ne se décrète pas

jeudi, 10 juillet 2014
Débats
MOOC : le massif, ça ne se décrète pas
Y a-t-il des volontaires pour se lancer dans la fabrication des MOOC ? On ne cherche que cela ! À tel point que faire un simple cours en ligne devient ringard. Dans les rencontres professionnelles, formelles ou informelles, c’est quand j’évoque ma participation, côté fabrication, à plusieurs MOOC que l’attention croît le plus. C’est le moment où j’ai le sentiment d’être à la page 8+D) En savoir plus...

Beebac Social School, ..

mercredi, 18 juin 2014
Brèves
Beebac Social School, ..
un site dans la dernière ligne droite des révisions du Bac et du Brevet
Afin d’aider la préparation de leurs épreuves, Beebac offre aux collégiens et lycéens une sélection de ressources pédagogiques adaptées à leur propre profil.
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5 Mooc gratuits pour se plonger dans le monde de l’entrepreneuriat

vendredi, 30 mai 2014
Brèves
5 Mooc gratuits pour se plonger dans le monde de l’entrepreneuriat
Les cours en lignes ouverts et massifs qu’on appellent plus communément les Moocs sont devenus en quelques années l’outil indispensable pour les enseignants, comme pour les élèves et depuis peu pour les entrepreneurs. Maddyness a sélectionné 5 Moocs gratuits, idéaux pour bien démarrer dans l’entrepreneuriat. En savoir plus...

Le CNAM, leader français des MOOC

dimanche, 25 mai 2014
Interviews
Le CNAM, leader français des MOOC
Ils sont aujourd’hui près de 60000 inscrits aux cinq MOOC que propose le CNAM sur la plateforme FUN ouverte en janvier. Cette plateforme réalisée en six mois par le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche propose à ce jour une trentaine de MOOCs à plus de 230 000 inscrits.
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Un MOOC pour enseigner et former par le numérique

mercredi, 14 mai 2014
Agenda
Un MOOC pour enseigner et former par le numérique
Un cours en ligne ouvert et massif (MOOC) pour apprendre à "Enseigner et former avec le numérique" démarre le 30 avril 2014. Ce MOOC s’adresse aux professionnels de l’enseignement et de la formation qui souhaitent comprendre les évolutions actuelles de l’éducation. En savoir plus...

Un MOOC inter-actif : interview de Mélanie Bourdaa

mercredi, 14 mai 2014
Interviews
Un MOOC inter-actif : interview de Mélanie Bourdaa
On parle beaucoup des MOOC... intéractif ou non, le MOOC n’a pas encore vraisemblablement son modèle. PedagoForm a réalisé une interview de Mélanie Bourdaa, conceptrice et animatrice du MOOC « Transmedia Storytelling ». Regards et échanges sur la pédagogie du MOOC animé sur la plateforme numérique FUN... intéractivité avec l’apprenant de mise... à vous de juger... En savoir plus...

Bilan positif pour « Quidquam ? EUREKA ! », le 1er MOOC grand public de découverte scientifique !

mercredi, 30 avril 2014
Brèves
Bilan positif pour « Quidquam ? EUREKA ! », le 1er MOOC grand public de découverte scientifique !
Sorti le 12 février dernier, QuidQuam ? EUREKA !, le 1er MOOC grand public de culture scientifique imaginé par UNISCIEL, l’Université des Sciences en Ligne, a enregistré près de 12 000 inscrits sur la plateforme nationale FUN, lancée par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Une belle réussite ! « Ce fût une expérience très enrichissante, beaucoup de retours très positifs, notamment sur les conférences, la qualité des contenus, etc…  » s’enthousiasme Maxime Beaugeois, co-concepteur avec Daniel Hennequin du MOOC QuidQuam ? et chef de projets Unisciel. En savoir plus...

Moocs de deuxième génération : interactivité, connectivisme, certification

mardi, 29 avril 2014
Brèves
Moocs de deuxième génération : interactivité, connectivisme, certification
Sur son blog "Il y a une vie après le bac", Olivier Rollot, rédacteur en chef du "Monde Etudiant", (auteur de "La génération Y" PUF 2012) publie un billet en forme d’état des lieux intitulé "Apprendre autrement avec les MOOCs".
Le journaliste fait le point sur l’évolution des Moocs en France et dans le monde mettant en évidence l’émergence d’une seconde génération de Moocs caractérisée par une plus grande interactivité, la construction d’un savoir collectif (connectivisme) et l’acquisition d’une véritable reconnaissance entérinée par "la force de la certification".
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