Telle une sage écolière, Apple Pencil et iPad à la main, je semble prendre note des paroles de ce chatbot humanoïde qui nous accueille au kiosque d’Ivado Labs^[i].  C’est par le biais de l’humour que je vous invite à consulter ce compte-rendu de l’évènement ALL IN, tenu au palais des Congrès de Montréal les 27 et 28 septembre et qui portait sur l’intelligence artificielle, l’IA. L’humour résulte d’un acte complexe de créativité humaine exercée en fonction d’un contexte culturel particulier.  Pour l’instant, l’humour est une prérogative de l’intelligence humaine, l’IA n’a pas plus d’humour que de fervents adeptes d’une idéologie. 

^[1]  Ivado Labs  https://ivadolabs.com/fr/

L’intelligence artificielle est partout…oui, en tous cas dans tous les colloques et dans tous les médias. Educavox et les « Boussoles du numérique » n’échappent pas à la règle tant l’intelligence artificielle envahit aussi le numérique éducatif. Cette quatrième édition des Boussoles y consacre une séance plénière et un atelier « de la naissance de l’IA aux IA génératives ».

Communiqué : Alors que dans une partie du monde les élèves reprennent le chemin de l'école après les vacances d'été, l’UNESCO appelle les gouvernements à mettre en œuvre des réglementations appropriées et à former les enseignants, pour garantir une approche centrée sur l’humain lors de l’utilisation de l’IA générative dans l’éducation. 

Les médias numériques sont omniprésents, l’Intelligence Artificielle et le chat GPT font le buzz en tête. ChatGPT est un prototype d’agent conversationnel dont le sigle signifie "Generative Pre-trained Transformer "en anglais, ou "Transformateur Générique Pré-entraîné" en français.

Dans le monde numérique d'aujourd'hui, les ressources en ligne jouent un rôle essentiel dans l'apprentissage des élèves. Alloprof est une plateforme éducative en ligne qui fournit une variété de services gratuits pour aider les élèves du Québec à réussir leur parcours scolaire.

Par Olivier Ertzscheid sur son site affordance.framasoft.org (Creative commons)  : De quoi avons-nous le plus besoin ? D’eau ou de données ? D’eau assurément. Et de quoi les données, de quoi “nos” données ont-elles le plus besoin ? D’eau également. Il est un pan technologique des guerres de l’eau qui commence à peine à émerger dans le champ social et médiatique et c’est celui de la rivalité entre les sociétés prédatrices et extractivistes de la “Tech” d’un côté qui ne voient dans l’eau qu’un énième bien rival qu’il faut être en mesure de capter à tout prix, et celui de communautés, de peuples, de régions ou de pays luttant pour leur survie et contre des formes déjà très avancées ou mortifères de stress hydrique et qui s’épuisent à lutter pour défendre leurs ressources en eau comme un bien commun vital. Et qui en plus de le faire contre d’autres lobbys agricoles déjà anciens, le font désormais également contre les géants de la tech.

C’est l’une des questions débattues tout au long du festival international du journalisme à Couthures sur Garonne les 14 15 et 16 juillet 2023. Est-ce l’effet ChatGPT qui a mis ce thème  au centre des débats ? Le battage médiatique autour des intelligences artificielles génératives n’est sans doute pas étranger à l’affichage de cette préoccupation dans le monde du journalisme. Il faut bien dire que l’irruption il y a quelques mois à peine du robot conversationnel a brusquement ravivé le débat mondial sur l’intelligence artificielle jusqu’à la demande sincère ou pas d’une pause dans son développement par les principaux initiateurs de la technologie.

L’intelligence artificielle est omniprésente dans notre société, dans notre quotidien et le monde de l’éducation n’échappe pas à cette transition. De nombreuses  solutions intégrant des systèmes d’intelligence artificielle apparaissent dans le but d’offrir de nouvelles possibilités pour les apprentissages grâce à des programmes capables d’acquérir des informations et de fournir des prédictions via le traitement de grandes bases de données.