En août 2021, Luis Galindo, Directeur du Laboratoire d’Innovation et de Ressources en Éducation Chercheur associé au Laboratoire TECHNÉ publiait cet article qu'il nous semble intéressant de relire aujourd'hui. Il démontre notamment que les limites ne résident pas uniquement dans les technologies numériques (obtenir un meilleur Internet ou davantage de tablettes ou d'ordinateurs dans les écoles et les centres de formation), mais surtout dans nos pratiques et dans notre capacité à contextualiser le processus d'enseignement et d'apprentissage. Ainsi, " Dans un monde où les frontières des contextes formels, informels et sociaux s'estompent, l'apprentissage hybride ne peut pas être limité par une configuration d'instructions numériques et physiques et devrait évoluer avec les ressources et les technologies qui apparaîtront à l'avenir "

Ouverture des inscriptions à la Saison 19 du Concours International vidéo pédagogique JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT* (participation gratuite) ! Dans un contexte où la découverte des métiers tend à se généraliser au collège comme au lycée, mais aussi dans le supérieur, dans les centres de formations, CFA, structures d'insertion (E2C, missions locales,...), JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAIT est plus que jamais l'occasion d'aider les jeunes à trouver le métier qui pourrait leur plaire, en leur donnant envie !

Polytech Montpellier, sous la direction de Lionel Torres, est une Ecole d’ingénieurs des domaines scientifiques et techniques rattachée à l’Université de Montpellier. Le projet pédagogique est ancré dans les enjeux sociétaux et environnementaux. Des enseignements transversaux sont proposés autour de la transition écologique et des grands défis actuels.

Des nouveaux résultats des travaux du GTnum CREAJV, coordonné par la Direction numérique pour l’éducation du ministère, viennent d’être publiés sur l’Agence des usages. Les travaux porte sur l’apprentissage par la création de jeu vidéo. Il est notamment porté par Catherine Rolland et Chloé Vigneau de la Chaire Science et jeu vidéo à l’Ecole Polytechnique.

Bookinou propose la malle du Bookineur, un coffret conçu avec plus de 500 enseignants de maternelle, pour transmettre le plaisir de lire aux enfants dès leurs premières années d’école.

La Journée de réflexion en enseignement supérieur a réuni, à l'Université Laval, un ensemble diversifié d’acteurs issus du milieu de l’enseignement supérieur. L’objectif était d’examiner, dans une optique scientifique et critique, les modalités d’intégration de l’intelligence artificielle générative (IAg) en contexte collégial et universitaire, ainsi que de discuter ensemble des enjeux épistémologiques, pédagogiques et institutionnels qui en découlent.

Un nouvel article de la série Que dit la recherche ? vient d’être publié sur la plateforme de l’Agence des usages. Il s’agit de l’article « Pourquoi utiliser des templates de création de jeu vidéo en classe » de Catherine Rolland de la chaire Science et jeu vidéo, Ecole Polytechnique. Face aux enjeux grandissants pour engager les élèves dans les apprentissages, les méthodes d’enseignement se sont diversifiées, intégrant de nouvelles activités capables de mobiliser efficacement des compétences disciplinaires et transversales, et motiver les élèves, comme la création de jeu vidéo. Cet article de la série « QDLR » présente pourquoi et comment concevoir des templates de jeux adaptés pour faciliter la prise en main des outils de création en classe mais aussi la tenue et le suivi de tels ateliers.