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Analyses

« Do-it-yourself » : objets 3D pour l'enseignement spécialisé

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« Do-it-yourself » : objets 3D pour l'enseignement spécialisé
Cette contribution porte sur le « Do-It-Yourself », une nouvelle façon de répondre à des besoins spécifiques comme les besoins éducatifs pour les enfants handicapés. En effet, les enseignants spécialisés rencontrent de nombreuses difficultés pour adapter le matériel pédagogique. En savoir plus...

Quelle modalité hybride adoptée?

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Quelle modalité hybride adoptée?
Par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l'UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique : "  Il y a probablement autant d’adaptations de la formule hybride que de concepteurs. Voici ce qui m’a inspiré dans l’élaboration de mon dispositif pour mon cours… En savoir plus...

Les innovations technologiques sont-elles à l’origine des nouveaux rythmes et temporalités de l’université contemporaine ?

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Les innovations technologiques sont-elles à l’origine des nouveaux rythmes et temporalités de l’université contemporaine ?
Par Anne Mai Walder, « Les innovations technologiques sont-elles à l’origine des nouveaux rythmes et temporalités de l’université contemporaine ?  », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 16 | 2016, mis en ligne le 15 décembre 2016. URL : http://dms.revues.org/1605 En savoir plus...

ELIE ou comment inverser le rapport au savoir

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ELIE ou comment inverser le rapport au savoir
Publié par Samuel Nowakowski sur Theconversation - La leçon de Ionesco m’a paru un excellent moyen d’introduire les propos qui suivront. J’invite quand même les lecteurs à lire ou relire la pièce dans son ensemble. Pourquoi cette pièce ? En savoir plus...

L'Ingénieur et le Bibliothécaire

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L'Ingénieur et le Bibliothécaire
L'Ingénieur et le Bibliothécaire et note sur la pédagogie des médias. A propos de la Mission du professeur documentaliste1 La question du rapport scolaire aux médias constitue paradoxalement un nœud problématique : En savoir plus...

Culture pour une complexité et complexité pour une culture

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Culture pour une complexité et complexité pour une culture
En réfléchissant sur le devenir de l’école, à partir des constats actuels, je réalise qu’il n’y a que dans le présent que l’école actualisée, de son temps, pertinente et engageante, peut émerger (pas « émergera »). En savoir plus...

Niveau d'orthographe : la dictée autrement

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Niveau d'orthographe : la dictée autrement
Par Catherine Brissaud  sur Theconversation.com : La Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) vient de publier dans sa note 28 de novembre 2016les résultats d’une dictée proposée en 2015 à des élèves de CM2. La… En savoir plus...

Evaluer la lecture : l’apport de la technologie informatisée

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Evaluer la lecture : l’apport de la technologie informatisée
Publié par Jean Ecalle* sur le site de l'Agence des Usages. L’évaluation de la lecture constitue un enjeu important pour mieux cibler des interventions auprès d’enfants ou d’adolescents en difficultés. L’apport de la technologie informatisée et des travaux en psychologie… En savoir plus...

De la bonne humeur...

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De la bonne humeur...
Une maxime célèbre de La Rochefoucauld indique qu’il y aurait plus de défauts dans l’humeur que dans l’esprit. Nos travers, ainsi conçus, procèderaient en totalité de ce phénomène psychique sujet au changement : y compris les insuffisances de notre jugement, y… En savoir plus...

L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités

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L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités
Dossier de veille de l'IFÉ, n°112: Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu’en est-il réellement ? On s’aperçoit que, malgré une meilleure réussite des filles à l’école (en termes de… En savoir plus...