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Un nouveau regard sur les Gaulois avec le TNI

Écrit par Szac Murielle

Crédit photo : JRBrousse, Stéphane coutellier-Morhange à Cenon, 12/12/2012

Comment faire découvrir les Gaulois autrement ? Dans cette vidéo, tournée dans le CE2 du maître formateur Stéphane Coutellier-Morhange, l’alliance d’un TNI et de ressources issues du pack numérique Culture humaniste de Bayard Education permet une approche originale et attractive d’une séquence d’histoire.

Tableaux numériques

Le e.learning, le temps et l’espace, éléments de réflexion pour une scénarisation opérationnelle

Analyses

Écrit par Moiraud Jean-Paul

Le e.learning, le temps et l’espace, éléments de réflexion pour une scénarisation opérationnelle

La construction d’une structure de formation en ligne est un acte complexe. On pourrait la comparer à l’élaboration d’un lanceur spatial, il est nécessaire de concevoir un dispositif en étages, doté de moteurs puissants, destinés à impulser une dynamique2 de formation.

Quelle est votre intention ?

Analyses

Écrit par An@é

Publié par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l’UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique, le 7 janvier 2013 sur son blog : didactique professionnelle :

Accès à l’article sur son blog

http://didapro.wordpress.com/2013/0...

Un bon prof d’école, c’est comment

Analyses

Écrit par Charmeux Eveline

Tous les exemples ne sont pas forcément à suivre...

Récemment, la chaîne LCP a rediffusé l’excellent film de N. Philibert : "Être et Avoir", qui donna lieu, on s’en souvient, à un étonnant amalgame entre les qualités du film — plus exactement du documentaire tourné par Philibert dans cette petite école auvergnate — et celles du maître de cette classe unique.

Enseignants

Un bon prof d’école, c’est comment ?

Analyses

Écrit par Charmeux Eveline

Tous les exemples ne sont pas forcément à suivre... - Récemment, la chaîne LCP a rediffusé l’excellent film de N. Philibert : "Être et Avoir", qui donna lieu, on s’en souvient, à un étonnant amalgame entre les qualités du film — plus exactement du documentaire tourné par Philibert dans cette petite école auvergnate — et celles du maître de cette classe unique.

Le numérique pour enseigner et apprendre

Outils

Écrit par An@é

Le numérique pour enseigner et apprendre

Support de la conférence donnée dans le cadre de l’Ecole doctorale "Didactique des disciplines"

"Entre nécessités et opportunités pour l’Université de demain", présentation de Marcel Lebrun, Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias IPM, Université Catholique de Louvain UCL

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Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ?

Pratiques

Écrit par Morin Yves

Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ?

Posons-nous la question suivante : comment un enseignant qui désire intégrer les technologies à sa pédagogie doit-il procéder ou quelles sont les étapes successives et requises visant à l’intégration des TIC par un enseignant ? Il existe quelques modèles qui nous permettent de bien situer les enseignants à l’égard de l’usage des technologies.

Une formation adaptée au développement de la compétence professionnelle

Analyses

Écrit par An@é

Une formation adaptée au développement de la compétence professionnelle

Publié par Henri Boudreault Ph.D. professeur à l’UQAM en enseignement en formation professionnelle et technique, le 17 décembre 2012 sur http://didapro.wordpress.com/

Compétences professionnelles

Le e.learning apprendre et enseigner dans des espaces signifiants

Analyses

Écrit par Moiraud Jean-Paul

Le e.learning apprendre et enseigner dans des espaces signifiants

Apprendre en e.learning est un acte complexe. Les apprenants doivent apprendre à penser leur formation dans un cadre spatial recomposé. Historiquement nous sommes encore dans un cadre institutionnel où la plupart des enseignants ont été formés dans des lieux structurés par le principe de l’unité de temps et de lieu (une salle de classe, un enseignant, un horaire prescrit, un groupe d’apprenants).